CÓMO HACER LA OPINIÓN PERSONAL en un Comentario de Texto
Este es un video y un esquema sobre Cómo hacer el apartado de Opinión Personal o Comentario Crítico en el examen de Comentario de Texto de las pruebas de selectividad, acceso a la universidad, accesos a ciclos formativos, exámenes de bachillerato, etc.
VIDEO EXPLICATIVO
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1. TRABAJA EN SUCIO: HAZ UN ESQUEMA (antes de ponerte a escribir)
TEMA Y POSICIÓN DEL AUTOR
Como ya habrás sacado el TEMA del texto, lo pones en la parte superior dejando muy clara la posición del autor sobre ese tema. Dentro del gran tema (el cambio climático, la soledad, la pandemia…; en qué lado está o qué versión sobre ese tema tiene el autor. (si no sabes sacar el tema de un texto, te dejo el enlace de esas lección aquí)
TEMA DE ACTUALIDAD O ATEMPORAL
Después pregúntate si es un tema de actualidad o es un tema universal atemporal. Por ejemplo, un tema de actualidad es el cambio climático o la pandemia; y un tema universal atemporal o existencial puede ser la soledad, el miedo a envejecer o a la muerte, el odio, el respeto, etc.
Otra pregunta que te puedes hacer sobre el tema es ¿A quién preocupa? es decir, a qué generación, es un tema que afecta más a la gente joven, es intergeneracional, es un problema de personas de cierta edad o generación, afecta a toda la sociedad, solo a una parte, está de rabiosa actualidad entre un colectivo de gente…
INTERTEXTUALIDAD
Finalmente haz un «brainstorming» o tormenta de ideas donde puedas sacar todo lo que se te ocurra o tú sepas sobre este tema: se llama INTERTEXTUALIDAD, buscar si has leído algo en redes sociales, noticias, documentales, películas, libros, etc. Ordena las ideas desde lo más general o universal a lo más particular o concreto: desde lo que piensa o sienta la sociedad en general hasta lo que piensas tú.
DOS COLUMNAS
Ahora pon dos columnas en tu esquema y coloca la posición del autor en una de ellas. Después piensa qué posición sería la contraria al autor y ponla en la otra columna. Lo puedes enfocar como:
Aspectos positivos y negativos.
A favor del autor o en contra.
Coincidiendo con el autor o alejándose de la visión del autor y/o viéndolo desde otro punto de vista.
Escribe al menos dos argumentos en cada lado: los dos del autor te los dará el texto. Puedes copiar alguna frase entrecomillándola. Usa, por favor, las comillas españolas que son muy chulas, son estas « comillas españolas » , «estas otras son inglesas»; o puedes simplemente explicar con tus palabras un par de argumentos que dé el autor. Ahora solo tienes que ponerte en el lugar del otro y poner dos argumentos que se alejen de esa postura (haz de abogado del diablo, piensa que le están llevando la contraria a tus padres, a tus hermanos o a tu pareja… ¡suele funcionar!).
2. AHORA YA PUEDES EMPEZAR A ESCRIBIR
PÁRRAFO INICIAL: INTRODUCE EL TEMA
Errores a evitar: NO empieces con «En mi opinión…»; «Desde mi punto de vista…»; «Sobre este tema…» ¿qué tema? ¿de qué estás hablando?
Empieza así: Debes escribir un artículo completo como si fueras un periodista así que lo primero es decir de qué vas a hablar: el cambio climático es un problema de rabiosa actualidad, el autor del texto comenta que no se le está dando la importancia necesaria…; la soledad ha preocupado al ser humano a lo largo del tiempo… la pandemia ha cambiado la sociedad tal y como la era… y aquí comentas TEMA + POSICIÓN DEL AUTOR + TEMA ACTUAL O UNIVERSAL + A QUIÉN PREOCUPA….
PÁRRAFO O PÁRRAFOS CENTRALES: CUERPO ARGUMENTATIVO
Recuerda, al menos dos argumentos de cada lado o posición.
Comenta primero la posición del autor, qué versión da, de qué lado está y qué argumentos (o ejemplos o ideas) usa. (aquí tienes una lección sobre cómo detectar los tipos de argumentos).
Di también si el autor intenta ser objetivo o subjetivo, si el texto está poco modalizado o altamente modalizado. (si no sabes de qué te estoy hablando tienes la lección de la Modalización aquí).
Ahora ya puedes dar los dos (o más) argumentos que te has preparado en contra, alejados de la posición del autor o matizándola. Para hacer unos razonamientos suaves, poco viscerales, elegantes y que queden de persona moderada e inteligente: usa la IMPERSONALIDAD (se comenta, se nota en la sociedad, se podría pensar que…) y los VERBOS CONDICIONALES (-ría: podría ser, sería conveniente, se podría deducir que…).
Frases útiles: Una parte de la sociedad… otras distinta; Desde un punto de vista se piensa que… desde otro no coincidente…; Se podría enfocar desde este lado… aunque también existe la posibilidad…; Es probable que… sin embargo es menos probable que…: Posturas más cercanas/alejadas del autor son…; Por un lado… por otro lado; Desde un punto de vista… desde otro muy distinto…
PÁRRAFO FINAL O CONCLUSIÓN
Conectores: En conclusión; Para finalizar; Desde mi punto de vista (aquí ya sí).
Ideas:
- Acabar con una pregunta retórica, es decir, una afirmación encubierta (en el video te doy ejemplos). Dar tu opinión poniéndola en formato de pregunta hace que tu opinión suene suave y moderada, además motiva al lector a pensar y deja el tema abierto, sin opiniones sentenciosas y abruptas.
- Acabar con una visión de futuro sobre ese tema. Cómo será ese tema para las generaciones venideras. Cómo podría acabar o continuar en el futuro… No sabemos qué ocurrirá en el futuro pero desde mi punto de vista…/pero podríamos desear que…/sería deseable que…
Me encanta está página. Explicas genial, ameno y claro, magnífica página que me ayuda muchísimo. Mil gracias.
Echo de menos ejemplos de análisis de construcciones.
Todo llegará… espero…
Muchísimas gracias por tus palabras, María.
Merece la pena escucharte. Me estás ayudando muchísimo y te has convertido en mi consultora de cabecera. Espero dejar aspirante a estudiante al grado de historia del arte. Y tú me ayudas con el acceso a la uni. De verdad…sin palabras ( no sé si he puesto acertadamente los puntos sucesivos ). Saludos.
Muchas gracias, Mikel. Espero que sigas con ese ánimo de estudio y te salga bien el acceso. Muchas gracias por invertir tu tiempo en mi página. (solo faltaría un espacio detrás de los puntos suspensivos 😉 )
Muy buena pagina muy recomendable.
PD: Por favor saludame.
Sería más fácil y más correcto si no fueras un anónimo detrás de una cuenta con toda la pinta de Spam
me encanta esta pagina me ayuda cantidad profesionalmente dentro y fuera del trabajo
Buenas, alguna que otra vez he usado esta página web, tanto como para sintaxís como para hacer comentarios de texto como el que he hecho, debo darte las gracias, gracias por ayudarme con todo el trabajo y dificultades que conlleva el bachiller. ¡Un saludo!
Muchas gracias por tu comentario, Alfonso, y mucho ánimo con los estudios.
Buenas tardes, acabo de descubrir tus videos y me han dejado fascinada. Lo malo en dos días tengo el examen y me han surgido de repente un montón de dudas:
1- En tus explicaciones explicas que el comentario crítico, es un poco como un texto argumentativo pero teniendo en cuenta la opinión del autor. Sin embargo en los apuntes que yo tengo se centran más en analizar dicho texto, como la tesis , variedad discursiva, ámbito temático, en que linea esta la introducción, que reflexión hace el autor, etc. ¿Qué hago? mi examen es en Catalunya.
2-Me he comprado un libro aparte, donde deja como ver que en el comentario de tema de actualidad hay que incluir en el tema es esquema de ideas en el examen, ¿eso es asi?, ¿ y en el comentario critico hay que incluir el tema y las ideas?
Hayyy que lio, a ver si puedes ayudarme, plis !!!!
Saludos.
Hola, Bibiana. En cada Comunidad Autónoma o incluso cada cierto tiempo, piden cosas diferentes en los exámenes. Tú tienes que ver Modelos de Examen de tu comunidad, están publicados y suelen ir acompañados de los criterios de corrección, es decir, como hay que responder para que esté correcto (así que no te fíes de un libro genérico). Una cosa es aprender a «sacar la tesis», «hacer un resumen», «ver su estructura» o «la Modalización» y otra cosa es que te lo pregunten en el examen. Los exámenes de 25 y 45 suelen ser sencillos, es decir, no suelen pedir un comentario completo dónde ver todo eso que me cuentas… En general (pero debes ver tu comunidad) suelen poner: 1. Haga usted un resumen, recuerde no citar el texto ni dar su opinión. 2. Explique cuál es la tesis o punto de vista del autor (son solo ejemplos); 3. Haga un Comentario Crítico aportando su opinión, de tantas palabras, que tenga en cuenta tal y tal (y lo dejan todo claro).
Conclusión: busca la convocatoria donde explican cómo es el examen de este año y haz, como mínimo, los últimos 3 exámenes anteriores.
https://www.accesomayores45.com/accesoalauniversidadparamayoresde45universidadescatalunya.html
Aquí tienes los modelos de exámenes de cada comunidad por universidades
https://www.educaciongratuita.es/examenes/pruebas-acceso-universidad-mayores-25/examenes-resueltos-acceso-universidad-mayores-25.php
hola estoy en 2 bachiller , acabo de ver tus videos y me han aclarado todo, yo hacía todo lo contrario para escribir el tema, la crítica, él resumen y dar mi opinión, si me ha quedado alguna duda que no sé si te la puedo preguntar por aquí. También donde puedo ver las soluciones a los exámenes que nos dejas en cada vídeo, por contrastar las soluciones. tienes ejercicios donde des varias opciones sobre el tema y la tesis del autor.
Un saludo , gracias.
hola estoy en 2 de bachillerato me puedes ayudar a sacar el tema de este texto es que me complico la vida intentado hacer el tema, y no se me da bien
El ‘esquizofascismo’ es un término acuñado por Timothy Snyder en su libro sobre la tiranía. Snyder, en los últimos tiempos, ha escrito múltiples textos sobre la guerra de Ucrania. Según él, esta es una guerra donde el término ‘esquizofascismo’ tiene su eclosión: para Putin, la invasión de Ucrania está justificada porque hay un auge del fascismo en la zona y el Ejército ruso se está encargando de controlarlo. Snyder nos hace ver cómo las justificaciones de los gobiernos totalitarios, y por ende fascistas, atribuyen al que consideran su enemigo, en este caso un país democrático como Ucrania, los mismos defectos que no reconocerían en ellos mismos. En la Rusia de hoy, el antifascismo consiste en que Putin decide quiénes son los fascistas: de ahí lo de ‘esquizofascismo’ y de ahí su vínculo con las fake news, la tergiversación continuada e intencionada de los hechos y todos los condimentos con que se adorna y traviste la realidad o lo que sea que esté pasando. Para Putin, fascistas somos todos los que pensamos que la invasión de Ucrania es un acto calculado y cruel con trazos de genocidio. Las fosas llenas de cadáveres en Bucha y Mariúpol no son un acto de guerra: el ensañamiento con que las tropas rusas están actuando es puro fascismo en acción. Pero también lo es la manera en que desde muchos sectores se discuten estas matanzas con un tono de duda y descreimiento. Y empiezan discusiones que no llevan a ninguna parte en las que se justifican los actos de Putin «porque Europa le estaba provocando» y, además, Zelenski también, en el fondo, es ‘un fascista’, información que no sé de dónde han sacado, como no sea de su celebrada portada del Vanity Fair o Vogue. Me he hartado de decir, para evitar entrar en discusiones inútiles, que lo de las fotos de Annie Leibovitz no son asunto de nuestra incumbencia, que la estrategia en el exterior del presidente legítimamente escogido por el pueblo de Ucrania puede tener cosas discutibles, pero que poner el acento en cosas banales (su sempiterna camiseta de manga corta, sus portadas) en vez de en las barbaridades cometidas por el ejército de Putin no tiene punto de comparación. Pero hay ideas que permean las mentes más preclaras (y no digamos las no tan claras) y se quedan ahí enquistadas como piedras en el tacón de una bota y así estamos, a vueltas con el fascismo, un término y un manojo de ideas que nunca acaban de morir y que resucitan a las primeras de cambio, en momentos de crisis en los que se busca una cabeza de turco como demostración de poder.
(Isabel Coixet, Esquizofascismo, ABC, 28-X-2022)
Muchas gracias
Hola Arantxa.
He visto varios de tus vídeos y son maravillosos. Me encanta como explicas.
Pero no puedo o no sé suscribirme a tu canal, ni darle a me gusta. He pensado que puede ser por la configuración de tu página. A ver si puedes ayudarme cuando tengas tiempo.
Gracias.
Nada. Ya lo encontré. Gracias de nuevo
Buenos días Arantxa,
Me he animado a mis 30 añacos a sacarme la PAU en Cáceres para acceder a Veterinaria.
Estaba súper perdida en los exámenes de lengua, pero encontrarte ha sido todo un acierto.
Deberías plantearte dar clases particulares (en caso de no hacerlas ya), me apuntaría a tus clases sin dudarlo.
Muchísimas gracias por tu gran labor.
¡Gracias!
Hola, Miriam. Muchísimas gracias por esas palabras tan amables. Te deseo toda la suerte del mundo en tu nueva etapa. Este año estoy hasta arriba de trabajo porque doy (entre otros) clases a segundo de bachillerato y es una responsabilidad muy grande. Además, también estoy estudiando para mis oposiciones porque no tengo plaza fija. Una odisea. Pero no descarto, en cuanto esté más tranquila, montar clases online o hacer el canal de Youtube y la web mucho más grande para llegar a más gente y tener el máximo de contenidos posibles.
Me encanta tu canal y lo bien que te explicas. Muchas gracias, Arantxa.